摘要
“读·思·达”是教学过程中的三个基本环节,是学生进行有效学习的基础保障,小学语文教学的重点是带领学生进行阅读和思考,在这一阶段,重要的是让学生真正理解阅读内容,不能盲目学习硬搬知识,而是要在阅读中进行学习并培养自身的学习素养,为以后的学习阶段奠定基础,这也是现阶段教育的重点。所以,教师要实现教学目的,“读·思·达”是关键方法。文章首先介绍“读·思·达”教学法的理念,分别从阅读、思考、表达三个阶段进行阐述,然后分析目前小学语文教学的现状,随后分析“读·思·达”教学的实践应用,最终得出相应的教学改进策略,为推进小学语文教学发展提供参考。
