探究课堂练习的实施成效及价值--以《自相矛盾》教学磨课为例

统编教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进,知识的积累和能力的发展既有纵向梯度联系也有横向关联,因此应将语文要素和学习方法贯穿期间交织推进。在日常的阅读教学中,教师要重视学习方法指导,通过设计课堂练习,在练习中渗透方法意识,促进学生学习能力的提升,并运用于自主阅读和表达实践。文章以《自相矛盾》的磨课过程为例,探究课堂练习的实施成效及价值。