作文教学从“读写结合”走向“为写而读”的实施策略初探

文章基于统编教材的编写体系,在语文教学中充分发挥教材资源,积极探究“为写而读”的实施策略,做到三个“走向”,即读写结合从传统单向走向彼此双向;写作知识从暗中摸索走向明里探讨;教学过程从短线教学走向长线教学。在教学中,教师要指导学生从教材中吸收语言、习得写法、丰富思想,继而循序渐进地形成说写本领,达到润物无声的效果。