通过“估计数”学习进阶,逐步培养学生数感--对“数的估计”主题单元教学的思考

在日常生活中,许多问题都需要进行“估计”,也有许多问题需要进行“数的估计”。如:一篇文章的字数?学校人数?一张报纸的字数?现实生活中,很多问题是可以用“估计”解决的。文章以“数的估计”主题单元为例,通过梳理教材,在估计意识、估数范围、选择标准和估计过程中找到学习进阶。根据学习进阶,进行教学设计,借助问题实例开展教学活动,提高学生估算意识和估算能力,逐步发展学生数感。