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深度挖掘探求本质——论小学数学深度教学的有效策略被引量：2

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摘要深度教学是指教师借助教学情境,带领学生超越表层知识符号的学习,进入内在逻辑形式和意义领域,注重挖掘知识内涵的一种教学形式,对促进学生核心素养生成具有重要意义.文章以小学数学学科为例,总结深度教学的含义以及深度教学的意义,运用案例分析法,从创设教学情境、整合学习内容、精心设计追问、组建合作小组、扩展数学知识、完善总结评价等角度出发探究得出小学数学深度教学的有效优化路径,旨在为学生构建良好的学习生态环境,实现学生核心素养的生成与发展.

作者姜丽华

机构地区江苏省南通市通州区通州小学

出处《数学学习与研究》 2023年第7期50-52,共3页

关键词小学数学深度教学有效策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第7期

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