摘要
小学时期是学生发展的重要阶段,良好的小学教育对学生未来的发展具有极其重要的作用,是推动学生综合能力发展的基石。但是,在小学班级教育中,常常会出现部分的学困生,而这些学困生的形成原因多种多样,有的是因为一次成绩的失利,导致自己的自信不足;也有的是因为教师教学方式的枯燥性,降低学生的兴趣与动力;甚至部分学生是因为教师与家长的激烈言语中,而出现厌学的情况。所以,作为小学班主任需要掌握学生的实际情况,正确对待不同情况的学困生,实现对学困生的有效转化。本文我结合自己的实际经验,谈谈小学班主任对学困生的转化策略。
