幼儿园管理视角下幼儿园教育小学化问题分析

在幼儿园教育阶段,要关注儿童身心发展规律,从健康、语言、科学、艺术等方面开展渗透教育。然而,社会上的一些幼儿园教学存在着严重的偏差。大多数家长和老师将幼儿园视为小学教学冲刺的关键时期,不断强迫本该玩耍的孩子参加各种学前过渡班,过早接触英语、数学等各种科目,从根本上忽视了孩子自身的发展规律和孩子的主体性。家长和老师的这种做法不仅对孩子的身心发展有害,而且适得其反,让孩子厌学。