摘要
本研究在思政教育的大背景下,尝试在物理化学教学过程中,组织学生参与录制与收看科学家故事视频,使学生将教材中的知识点与相应的科学家立体化地联系起来。首先,促使学生了解知识产生的背景与学科发展历程,加深对知识的理解;其次,引导学生从物理化学家的故事中领悟科学精神,提高自身的科学素养;最后,通过录制视频的过程,锻炼学生的逻辑思维与团队合作能力。通过活动的实施,努力实现“知识传授、能力培养与价值塑造”的人才培养目标。
基金
吉林省高等教育教改研究课题“物理化学课程中发展学生逻辑思维能力的培养策略研究”(课题编号:20213F269OL001Z)
东北师范大学“创造的教育”教学模式改革项目“物理化学课混合式教学模式改革研究”(课题批准号:21JXMSGGHHS005)。