高中生参与班级自主管理的方式分析

以往高中班主任教师在进行班级管理时,一般只关注学生成绩提高问题,却对学生自主性发展有所忽视。这种畸轻畸重现象的客观存在,表明了教育理念的不够科学。文章通过对高中生参与班级自主管理模式的探讨,力求达到改变此现象的理想效果。管理模式中所涉及的重视日常教学、形成自治机构、关注学生活动等要点,对高中生比较适用,有较高的可操作性。