大单元视域下单篇课文深度阅读教学初探

单篇课文是实现大单元教学目标的有力支撑点,教学设计时应考虑单元教学目标、教学内容、课堂评价等要素的联系和统整,在情境任务的驱动下引导学生进行深度文本阅读,使学生在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验,达到培育语文学科核心素养的目的。