美国中小学作业设计的现状及其启示

《义务教育课程方案(2022版)》的颁布实施对改进教育评价方面提出了新要求,要提高作业设计质量、丰富类型等。当前,部分小学教师在作业设计上还停滞在课堂巩固、课后练习的环节,缺乏对学生作业进行科学合理的设计,导致学生对做作业产生厌烦心理等问题,进而影响其学业成绩及身心发展。因此,优化作业设计、提升教师作业设计能力是亟待解决的问题。美国对作业的形式、内容等方面进行了全方位、多视角的研究,可为我国新课程标准背景下中小学生的作业优化提供借鉴。