摘要
基于高考语数英3科目实际得分抽样数据,对线性等值和等百分位等值进行应用比较研究。结果表明,经过两种方法等值处理后,大多数考生分数的等值分基本相当;在分数断档或聚集情况下,线性等值方法会改变所有分数点的等值分,等百分位等值方法则只会影响断档或聚集分数段内分数点的等值分;在测验分布相差较大的情况下,等百分位等值可能出现“天花板效应”或“地板效应”。
出处
《浙江考试》
2023年第2期13-16,21,共5页
Zhejiang Examination
基金
2023年度浙江省教育科学规划一般规划课题“新高考背景下考试大数据赋能中学教与学的协同机制研究”(2023SC321)。
