高中新课程新教材“全境导航”式评价路径探析

质量评价问题是新课程新教材实施过程的最后一环,也是检验实施效果的关键所在。新课程新教材的育人价值在于发展学生的核心素养。培育核心素养,必须处理好三重关系,即道与器(课程实施中的观念塑造与知识传播)、量与质(学生学习过程中的渐进式成长与飞跃性进步)、知与行(学生认识和解决问题时的知识运用与行为表现)。