摘要
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》坚持以人为本,着眼学生核心素养,创新探索教学评价,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价。从思政课增值性评价的内涵视角,揭示生成机理,深化对增值性评价的理解,探寻增值性评价培育学科核心素养的路径,对促进教师更加关注教学过程,更加全面地评价学生,从而提高教学质量、发展学生核心素养具有重要意义。
基金
2021年度苏州市姑苏教育人才项目“基于大中小一体化苏州高新区思政课教研体系建构”(项目编号:RCZZ202131)
2021年度江苏省中小学教学研究专项课题“新时代教育评价改革背景下的县域精准测评研究”(课题编号:2021JYJC14-ZA02)的阶段性研究成果。
