摘要
全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益提出,建议深入推进中小学生社会与情感能力培养,将其纳入我国的教育政策话语体系,探索制定框架标准,并促进其与战略、政策计划和评价实践挂钩。具体来说,包括制定中国特色的社会与情感能力框架内容,制定不同层次、不同学段的社会与情感能力发展标准。推进社会与情感能力培养的课程建构,包括三条具体路径,一是以课程纲要为统领,推进社会与情感能力专门课程的实施;二是推进跨学科课程的统整,增强课程的实效性.
出处
《中小学德育》
2023年第3期78-78,共1页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
