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融通线上线下,激发学生整本书阅读兴趣——以二年级上册“快乐读书吧”教学为例
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摘要
2022年版课标将整本书阅读作为拓展型学习任务群之一单独呈现。整本书阅读从单设“快乐读书吧”到2022年版课标作为学习任务群独立呈现,可见整本书阅读在提升学生语文核心素养方面的重要作用。
作者
叶雪冰
机构地区
福建厦门市梧桐实验学校
出处
《小学语文教学》
2023年第11期14-16,共3页
基金
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“线上线下混合式学习推进整本书阅读实践研究”(立项编号:MJYKT2021-035)成果之一。
关键词
整本书阅读
语文核心素养
线上线下
快乐读书吧
学习任务群
课标
拓展型
兴趣
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2023年 第11期
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