依循文本表达特质 深入洞察人物形象——以《黄继光》教学为例

四年级下册编选了红色经典文本《黄继光》,单元语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。作为略读课文,很多教师会删繁就简,直指人物的言行细节。课文是一个有机整体,无视文本的表达结构及其他的价值体系,直接以剥离的方式落实单元语文要素,是脱离了逻辑体系的生硬介人,也是脱离文本语境的“机械训练”。