家校环境对学业情绪的影响--基于控制—价值理论的分析

前段时间,江西“胡某宇事件”在社会上受到广泛关注。事实上,悲剧发生之前,胡同学已产生了严重的心理危机--成绩下跌、进入新学段适应不良等问题,使得胡同学沉溺在强烈的挫败和恼怒中,这样的状态持续发酵至对学习感到厌烦和疲惫。同时由于问题得不到解决,情绪也未被疏解,胡同学逐渐走向了对生活和自己生命的怀疑和放弃。由此可见,如果青少年的不良学业情绪没有受到及时的关注和对待,可能会引发严重的心理行为问题。学业情绪是指学生在学习过程中与学业活动相关的各种情绪体验,包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。