任务驱动教学法在初中地理课堂教学中的应用研究

很多教师习惯采用循序渐进的方式教学地理,虽然有利于学生逐步接受新知,但因缺乏挑战,会导致学生的学习竞争力不高,驱动力不强,课堂教学效率低。文章将“任务驱动教学法”引入初中地理课堂,通过改变课堂教学策略满足不同水平学生的需求,努力营造适当的教学氛围,吸引学生主动参与,培养学生积极主动的学习态度和运用所学知识解决问题的能力,激发学生潜在的求知欲,争取让每个学生都能得到全方位的发展和提高。