应用信息技术促进学生对初中数学深度学习的策略

教师作为教学活动的设计者和推进者,有了信息技术做支持后,教育效能可以被放大,教师有了连接一切的信息共享空间,学生也拥有了直观化的学习环境,二者都可以在实践中生成应用的体验,不仅仅解决“教什么”“学什么”的问题,还能够解决“怎样教”“怎样学”的问题。二者都可以拥有自主探究、合作共享的平台,进而完成深度学习目标,不断地积累乐教乐学的愉悦感,逐渐产生量变。