成就目标定向与英语学习成绩的相关性研究

成就目标定向是当前成就动机领域的研究热点,本研究采用量化研究方法探究高一新生成就目标定向与英语学习成绩的相关性。数据分析结果显示:掌握趋近目标定向和成绩回避目标定向水平均处于后两位,学优生的成绩趋近目标定向与其英语成绩存在显著正相关关系,但其本身对英语成绩没有直接影响,需通过其他中介变量才能发挥作用。本研究的启示是教师应引导学生树立正确的学习观,获取知识、理解知识、使用知识才是学习的根本目的。