“五育融合”视域下小学课堂教学的内涵与实现

Connotation and Realization of Primary School Classroom Teaching from Perspective of“Integration of Five Educational Aspects”

“五育”并举,融合育人,是新时代基础教育育人方式变革的重要议题,“五育融合”视域下的小学课堂教学被赋予了新的时代内涵,呈现出新的内在特点。“五育”本身是一个整体,但在当下的小学课堂教学中,“五育”常常被分割,导致小学阶段的育人目标远离办学初衷。其困境主要表现在教学目标缺乏平等性、教学内容缺乏统整性等,基于此,围绕“五育融合”教学目标平等、教学内容统整、教学模式完善、教师指导协同等进行实践策略的探讨。