中职会计专业快乐教学四步法的实践探索

在中职会计课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,提升学生的专业学习热情是值得思考的问题。文章以临平商贸职业高级中学会计学生为主要研究对象,以问卷调查的形式,整理出他们在专业学习方面的表现和存在的问题——学习热情低。在分析原因的基础上,提出通过快乐教学来提升学生学习热情的策略:一是让“快乐”渗透于会计教师的心灵深处,二是让“快乐”充满会计教学的每一个环节,三是让“快乐”成为会计作业设计的灵感源泉,四是让“快乐”成为课外评价的直接依据。这有利于打造出一个轻松、和谐、乐学的教学氛围,达到提高课堂教学效率的目的。