教育现象学视域下高校教师专业发展的实践转向研究

教育现象学是高校教师专业发展新的理论研究视角,其回到事实本身的研究态度、关注生活世界的研究方法、意义建构的认识论、互为主体的师生关系论等为研究高校教师专业发展提供了新的思路。教育现象学视域下,高校教师专业发展不再仅指教学发展,发展的内容不仅是传授教学知识和技能,发展中的师生关系不是主客体而应是互为主体关系。从实践层面,高校教师专业发展可以转向为还原来源于生活世界的知识和技能、重新认识学生的本质含义、发展具有生活反思的能力等。