基于三维六层解读理论的古诗解读实践——以《观沧海》为例

基于层级解读理论,构建指向文本取向、对话取向、读者取向的古诗解读三维度六层级体系,以《观沧海》为例展开层级解读实践,推动古诗解读的深化与系统化,以期为古诗阅读教学提供基本框架与路径,助推古诗阅读教学的专业化发展。