借助几何画板渗透数学思想方法的措施

下载PDF

导出

摘要自“双减”政策推行以来,“减负增效”的理念根植于教学的每个环节.其中,对于如何借助信息技术手段挖掘教学中蕴含的数学思想方法,成了广大教育工作者普遍关心的重要课题.研究者经过潜心探索与实践,取得了一定的成效.现从数学思想方法的理论基础出发,结合一些课例,谈谈利用几何画板辅助初中数学教学,渗透数形结合、分类讨论与化归等思想方法的具体措施.

作者林小梅

机构地区福建省泉州市晋江安海中学

出处《数学教学通讯》 2023年第8期62-64,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词几何画板数学思想方法数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张辉.“双减”政策下情境教学法在小学英语中的运用[J].爱人,2022(7):46-48.
2刘意行.基于高效课堂构建的小学语文教学方法研究[J].当代家庭教育,2023(2):119-121. 被引量：2
3张秀萍.“双减”背景下初中语文作业分层设计的有效策略[J].天津教育,2023(8):49-51.
4席国云.义务教育阶段减负政策落实的症结点分析[J].大众文摘,2022(4):46-48.
5陈思翀,王子瑜,梁倚天.美国对华科技制裁的反向市场冲击——以华为事件为例[J].复印报刊资料（世界经济导刊）,2022(8):36-47.
6姚倩.整体护理对慢性乙肝患者的应用效果评[J].中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生,2023(4):130-132.
7姚克艳.节约型社会视角下绿色财政税收政策研究[J].财经界,2022(27):9-11. 被引量：2
8敖永春,王鹤天.日本乡村振兴演变及其经验启示[J].上海农村经济,2023(4):24-27.

数学教学通讯

2023年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

借助几何画板渗透数学思想方法的措施

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史