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微调教材,提前渗透数学知识的尝试

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摘要随着“双减”政策的有序推行,对所有教育工作者的教学能力提出了更高的要求.实践证明,潜心研究教材与学情,结合教师自身的教学经验,微调教材教学内容,适当提前进行知识的渗透,会有意想不到的教学成效.文章从提前渗透类似概念、规定、公式、配方变形与函数图象等方面展开分析.

作者黄国云

机构地区福建省罗源第一中学

出处《数学教学通讯》 2023年第8期80-82,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教材提前渗透概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第8期

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