班级环境支持幼儿深度学习的策略初探

环境是重要的教育资源,幼儿通过与学习环境的积极互动来实现自身发展。那么,幼儿园目前的学习环境能否提供给幼儿深度学习的机会,能否激发幼儿深度学习的动机,能否为幼儿的深度学习搭建支架呢?我们从调查入手,了解班级环境的现状,并在此基础上寻求解决路径。