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儿童眼中的老师--基于幼儿对教师的评价实现高效师幼互动
被引量:
1
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摘要
评价是双方精神交往的过程,在教育教学活动中,教师可以评价幼儿,幼儿也可以评价教师。大班幼儿已具备一定的认知能力,对任何事、物、人都持有自己的观点和态度。他们具有一定的表象思维能力,能运用简单的语言符号表达、表征自己眼中的老师。现以大班“我的老师是大花脸”主题活动为例,谈一谈幼儿是如何通过对教师的评价,影响师幼互动,进而提升活动效能的。
作者
程幸婷
机构地区
浙江师范大学幼儿教育集团
出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2023年第4期59-61,共3页
关键词
师幼互动
大班幼儿
表象思维
精神交往
符号表达
评价教师
实现高效
教育教学活动
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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东方娃娃(保育与教育)
2023年 第4期
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