小学生快乐作文教学的实践研究

小学语文教师应紧跟时代步伐,不断创新教学模式,为学生营造轻松、积极向上的课堂氛围,注重引导学生观察生活中的一切事物,把生活中看见的、听到的、感受到的事物及时记录下来。本文首先阐述快乐作文教学的意义,通过创设情境,激发学生写作兴趣、体现“生本位”原则,加强写作训练、发挥学生想象力,达到快乐写作目的、拓宽学生阅读范围,做好多样化写作指导、创建多元化评价机制,重视评价方式的五个方面,探究小学快乐写作教学的具体实施路径。