中、英博士研究生学位论文英文摘要中作者立场标记语的对比研究

A Contrastive Study on Authorial Stance Markers in English Abstracts of Chinese and English PhD Dissertations

运用海兰德提出的学术互动模型中立场系统的理论框架,采用语料库分析方法、定量分析和定性分析相结合的方法,从模糊限制语、增强语、态度标记语和自我指称语四个维度对2019—2021年间发表的中、英博士研究生学位论文的英文摘要中的立场标记语进行对比研究。研究发现,我国学习者使用立场标记语的数量低于英国学习者,不擅长使用立场标记语与读者进行互动交流。同时,为今后我国英语学习者使用立场标记语提升作者与读者之间的互动,以及提升学术论文水平提供一定的参考。