摘要
教师合作是指基于相同的信念和价值观,通过协商制订共同的目标,以自愿、平等的方式就共同感兴趣的问题探讨解决办法,从而形成的一种批判性互动关系[1]。2021年3月,教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)明确提出“坚持双向衔接”的基本原则,并“鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体”。幼小教师合作是促进各自可持续发展与实现幼小科学衔接的必然选择,如何加强幼小教师的合作,并以此推进幼小科学衔接成为当下我们需要思考和研究的课题。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于双向衔接的幼小教师合作路径研究”(课题编号:B/2022/04/12)的阶段性研究成果
省“青蓝工程”和省高职院校青年教师企业实践培训项目资助。
