摘要
区域主题教研是从“区”这一层面开展的教研活动,该教研形式让教研主题更为聚焦、教研主体更为多元、教研成果更为普适。要让区域主题教研呈现出高质量发展的态势,首先,需要思考以下三个问题:思考课程育人目标,未来学前教育培养什么样的人;思考课程内容与课程组织建构,厘清游戏和学习的关系;思考如何提升教师的专业水平,打造有思想和有引领的教研团队。其次,需要坚持“站位高、保质量、有深度”的原则打造“分享、合作与诊断”的教研文化,在实践中进一步认识教研工作的特质,鼓励在一起、在现场、在成长的教研。在区域推进幼儿园课程游戏化的项目建设中,我们始于问题,聚焦发展,具体的教研工作主要围绕以下几个方面展开。
