从兴趣出发,让课程走向儿童本位——以大班班本课程“沙池里的长津湖战役”为例

在日常生活中,我们经常能听到兴趣一词,也常听大家谈论,孩子有兴趣才能学好。我国教育家王阳明先生在500年前就主张“今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能已”;陶行知的“生活教育”、陈鹤琴的“活教育”也告诉我们:教育是一个以兴趣为引导而不断展开的具有生命意义的过程。在我园由一场电影引发的“修建战壕”活动中,教师以幼儿兴趣为起点,引导幼儿对战壕进行不断地调整、改进直到最终完工,从开始的观察识趣——解读懂趣,到活动中问题激趣——支持推趣——深化升趣,帮助幼儿在迁移、整合、运用中形成关于战壕的整体性经验。