超越课时思维的单元教研新样态

素养本位的单元设计在教学一线真实落地,需多方支撑,尤其是其对传统的教研方式提出了新的挑战。本文以我区初中科学教研方式变革为例,探讨单元教研的衍生及其丰富样态的演变,并探讨单元教研在实践中的价值。