摘要
乡村幼儿生活在大自然的怀抱中,独特的环境为其提供了丰富、开放、自然、有趣的艺术空间。我们依据乡村幼儿园所处的地理位置、文化积淀、民俗民风等社会要素,积极挖掘和整合乡村本土资源,探索乡村幼儿园音乐活动资源开发与利用的途径,不断丰富和充实了乡村幼儿园音乐活动的内容与学习环境,拓展了幼儿艺术领域的知识和经验。陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是活教材。”舜山镇中心幼儿园地处全国闻名的苗木之乡林桥村,园所周围有着丰富的课程资源。于是,教师们带领幼儿走出课堂,走进乡野,以“人、农、俗、树、叶、山、石”为基本内容,挖掘适宜乡村幼儿园音乐的课程资源,形成独具特色的“七位一体”资源库,有效提高了幼儿对音乐活动的兴趣。
