小学音乐素养分项等级评价实践研究

现阶段学校对学生采用分项等级评价,从客观来说摆脱了原有的评价弊端,对于培养学生的音乐素养有着重要作用。充分认识分项等级评价的现实意义并遵循相应的原则,从定量分级评价、定性分级评价、实践分级评价、创新性分级评价和系统性分级评价着手,对学生进行科学而有效的激励式评价,是今后音乐教学及评价的发展趋势。文章从评价的意义、原则和内容着手,通过对学生进行分项等级评价,进一步培养学生的音乐素养。