摘要
随着素质教育的不断推进,“双减政策”越来越受到关注。不少学者针对“双减政策”在教育学、心理学、社会学等方面进行了不同类型的研究,取得了丰硕的成果。现阶段,数学这门课程在小学阶段受到教育行业的广泛重视,很多小学生对数学充满了抵触情绪,并且不能够很好地完成数学作业。所以,对于小学数学开放式作业的设计是非常有必要的。通过双减背景的指导,分析当代小学生数学开放式作业的设计与评价,在一定程度上对于教育行业的发展有着推动作用。文章考虑到小学生的实际发展需要,设计出符合当代小学生的开放式作业,希望能够为小学生的发展提供坚实的基础。
