摘要
“双减”背景下学校教育是政策实施的起点,也是落实整个教育改革目标的重要场所。所以教师面对“双减”政策下的教育教学形式改革,应当从教学模式创新、教学内容设计、教学环节优化等方面出发,做好“双减”政策在教育教学改革中的落实工作,并以可持续发展的小学数学课堂教学研究为核心,考验小学数学教师课堂教学能力,以及自身所具备的“双减”政策贯彻落实意识。围绕学生综合能力与综合素质的提升,通过创新教学模式来增加教学成效,通过减轻学习负担来控制学习质量。因此,以丰富的小学数学课堂教学形式,推进“双减”政策全面落地,为小学数学教师开启全新的教学模式奠定基础,才能进一步提高学生学习能力,促使学生真正享受学习数学的乐趣。
