小学语文教学“高耗低效”困境的突破之策

从目前的现实状况来看,小学语文教育存在着“高耗低效”的现象。由于教学目标泛化、教学内容随意、教学问题琐碎、教学方法繁杂等诸多因素,学生在教学过程中很难进行有效的教育与训练,语言知识水平相对较低。在新一轮新课标全面实施的形势下,小学语文教学得到较好落实,才能更好地对小学生进行教育和训练,使其健康成长,必须采取切实有效的措施,对小学语文教学进行优化和调整,以防止“高耗低效”。因此,文章从“高耗低效”的成因入手,对如何有效地解决“高耗低效”这一问题进行了深入的剖析和讨论。