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跨融思维在语文教学中的运用--以《琵琶行》教学为例

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摘要 “注重融合发展”是推进教育现代化的八大基本理念之一,表明教师要适应时代的发展,从跨学科视域和融合教学出发,将跨融思维融入教学之中,对各类教育资源进行重新调整,以适应日益发展的数字化时代下学生的学习需求。跨融思维在教育教学中的运用,是遵循以本学科为主的课程目标,对本学科内部或各学科之间相通点的整合和重组,以增强对本学科内部知识点的理解和认识,培养学生深度理解文本的方式方法。文章以高中部编版必修一课文《琵琶行》教学实践为例,从跨学科导入、跨学段整合、融生活实践三个角度进行探讨,提出跨融思维在教师教学中对激发学生的学习兴趣、突破教学重难点、知识拓展延伸等方面的积极引导作用。通过举例阐述跨融思维对教师教学的指导作用,促使各学科知识、各要素之间互补匹配,从而实现课程教学整体功能质的飞跃,形成独特的、不可复制的教学成果。
作者 李纯子
出处 《课堂内外(高中教研)》 2022年第S03期116-118,共3页
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