摘要
目的 :探究教育-社会-认知控烟理论在高职学生中实践的效果,为控烟策略提供参考。方法 :选取陕西省2所高职院校学生50人,进行为期6个月的控烟干预,用尼古丁依赖检验量表、吸烟相关的健康知识量表、应付方式问卷在干预前及干预6个月后进行评估。结果 :干预后,学生的吸烟相关健康知识水平提高,尼古丁依赖水平降低,解决问题和求助应对方式得分提高,自责、幻想和合理化应对方式得分降低,差异均有统计学意义(P<0.05);退避应对方式得分与干预前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 :以教育-社会-认知控烟理论为基础的干预能有效降低高职学生的尼古丁依赖水平,增加学生的吸烟相关健康知识,改善学生面对困难的应对方式,从而减少学生的吸烟行为。
出处
《数据》
2023年第3期13-14,共2页
DATA
基金
陕西能源职业技术学院学工类项目“不同吸烟阶段高职学生吸烟干预研究:基于教育—社会—认知控烟措施”,基金号:20XGP08。
