“互联网+”背景下高职学生移动学习困境及路径研究——以学前教育专业为例

“互联网+”背景下改变了传统教学与学习环境,为教师教学、学生学习提供了更多的选择。但当前高职学生移动学习存在认识不足、缺乏主动性、资源不足等问题,因此本文从学习环境建设、学习观念梳理、学习平台建设三个方面提出来优化建议。