乡村振兴背景下留守儿童教育现状调查及发展路径探析——以陕西省安康市岚皋县为例

随着社会经济的发展,不断增加的城市就业机会吸引了更多农村青壮年外出务工,一方面因人口迁移导致农村办学困难,部分学校因生源太少无法维持,被迫撤并,留守儿童面临教育资源短缺的困境;另一方面,因家庭教育与关怀长期缺失,加之疫情叠加影响,留守儿童在学业水平、行为习惯、身心成长及道德意识等方面仍存在较大问题。本文以大学生暑期“三下乡”社会实践活动为契机,从家庭、学校、邻居、本人、驻村干部等五个维度对陕西省安康市岚皋县193名留守儿童的物质生活、精神生活及其他方面进行了深入调研,探讨了乡村振兴背景下农村留守儿童身心健康发展存在的问题,并分析改进对策,以期为农村留守儿童教育研究提供理论基础,为乡村基础教育全面发展贡献力量。