三全育人视域下贫困生就业自我效能感提升对策探析

高校贫困生的经济重担和思想负担使其在成长的过程中未能建立成熟的自我效能感,导致他们无法实现正确的人生价值和成就感。由于自身认知不足、外界认同缺失、人际关系被动等原因,导致贫困生求职自我效能感不足,求职挫败感强。如何帮助贫困大学生提升就业自我效能感,寻找基于三全育人理论下的贫困生职业效能感提升途径,是本文研究的重点和难点。