乡村文化振兴背景下农村少年儿童普通话教学问题研究——以韶关市花坪镇学校为例

乡村文化振兴在乡村振兴战略下聚焦为推普教育,虽然目前已取得显著成效,但仍要进行精准的语言文化建设。少年儿童作为未来乡村振兴的主力军,必须解决语言不通的问题。基于此,本研究以韶关市花坪镇学校少年儿童为研究对象进行普通话学习调查,发现主要有“缺乏普通话语言环境、缺乏学习动力和自主能力、教师水平不高教学效果有限”的问题。本研究认为可在学校使用首创的“红色+”普通话教学模式,将当地红色文化内容与普通话“听、说、读、写”四大教学板块有机融合。让学生在学习普通话的同时接受红色文化熏陶,提升精神层次与人生追求,激发普通话学习动机,使普通话学习与红色文化传承相互促进,最终助力乡村文化振兴。