逻辑思维引领下的深度学习教学策略及实践——以选择性必修上册第二单元为例

随着社会和科技的进步、课程改革的推进,“深度学习”在高中语文教学中的应用成为热点话题。本文以统编高中语文教材选择性必修上第二单元文言文的教学为实践案例,以逻辑思维为路径,提出深度学习教学的三个层级:一是以知识理解为基础,辨析概念,确定逻辑起点;二是以知识质疑与创生为过程,检验逻辑关系和论证过程;三是以知识迁移与应用为结果,解决实际问题,使逻辑思维从内隐走向外显。