手卫生课程在口腔专业临床前期的教学实践

目的探讨口腔医学专业本科生临床前期手卫生理论教学和实践训练模式。方法将同一年级口腔医学专业本科生分为2组,试验组学生通过教师课堂教学形式学习手卫生知识后参加理论考试和洗手考核,对照组未经课堂学习手卫生知识直接进行理论考试和洗手考核。洗手采样和结果评价按照GB15982-2012《医院消毒卫生标准》,洗手训练采用PDCA循环管理体系进行监测。结果2组学生在性别和学制上成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组学生知晓洗手、卫生手和外科手的概念和指征、手卫生消毒的标准均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。但2组学生手卫生具体方法上的知晓率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。2组学生在性别和学制上比较,第3次明显高于第1次,差异有统计学意义(P>0.05)。结论口腔医学专业本科生临床前期纳入手卫生学习和训练很有必要,应将手卫生原则和指征进行重点教学,手卫生训练需经PDCA循环反复实践才能达到理想的效果。