生活教育理念下劳动教育路径探索

劳动教育是学前教育实践体系的重要组成部分。党的二十大报告中就明确提出:“要落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们都知道,陈鹤琴先生将“凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做”作为生活教育教学的第一原则。在学前阶段,对幼儿进行劳动教育,唤醒其劳动意识支持其学习劳动技能、养成劳动习惯,铸就劳动精神,不仅是生活的必需,更与幼儿的智力体力发展、道德品质养成、美感提升之间不可分割、相互渗透。