以场景为支撑,促进幼儿深度学习 《“文溪雅荷”幼儿场景化课程方案》出版

《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布为幼儿园保育教育高质量提升提供了重要指南,构建高质量学前教育体系是新时代学前教育改革的主要方向。幼儿园课程关乎着幼儿园保育教育质量,是构建高质量学前教育体系的重要载体。自2018年开始,广州市启动“文溪雅荷”幼儿园实验课程研发与实践,在“基于幼儿生活,传承本土文化,以问题为导向,以场景为支撑,实现一体化发展”理念的指引下,建立了由主题整合课程(指向内容)、场景化课程(指向空间)、日常活动(指向时间)构成的三维课程模型,在不断的探索与实践中积累了较为丰富的经验与成果。场景化课程是“文溪雅荷”幼儿园实验课程的主要组成部分。广东教育出版社近期推出的《“文溪雅荷”幼儿场景化课程方案》是对“文溪雅荷”场景化课程近年来实践与研究的阶段性总结,也是广州市教育科学规划重点课题“广州‘文溪雅荷’幼儿园场景化课程开发与实施研究”的研究成果。